高考尖子生秘笈之六

   在2007年的高考中，我取得了湖北省理科综合第一名的好成绩。应《高校招生》杂志之约，我写下以下高中理科综合学习体会，希望能给正在为高考奋战的学弟学妹们一些帮助。同时也借这个机会，向三年来一直督促我和教育我的母校老师表示衷心感谢。
    理科综合在高考中是分科出题，因此我从物理、化学、生物和总复习四个方面，谈谈我的高中学习和参加高考的体会。
物理
    2007年的高考理科综合试卷中最难的是物理，考后我与身边的同学交流，大多数在最后两道物理题上失分，有些甚至是平时学习成绩相当不错的同学。另据笔者掌握的资料，某校2007年高考物理单科均分仅为35分。产生这种现象有很多原因，最关键的，我认为还在于知识的贯通存在某些缺陷。而产生这类缺陷的原因又在于对物理知识网络建立得不够牢固，脑子里没有真正形成清晰的网络图。相对而言，物理知识之间的联系多于化学、生物，而就是这些联系构建了各种变化的知识宫殿，若缺乏完整的物理知识网络概念，这些宫殿就会变成难以走出的迷宫。
    我学习物理的方法就是建立物理知识网络。例如高中力学中的物理知识是以牛顿三大定理为基础的，在平时的力学学习中我就有意识地围绕这根主干，逐渐建立和完善各分支，并理顺各分支之间的联系和区别。知识网络的建立应以平时学习中对各种物理知识点的正确理解和通过习题对之进行的巩固为主，而不能靠死记硬背，只有弄清原理，理顺关系，才能做到举一反三，融会贯通，才能以不变应万变，轻松应对高考试卷的各种不同题型。
    在做物理试题时，我通常把过程分析放在首位。因为物理问题的难点在于其过程的错综复杂，只有理顺过程，才能对所求问题正确解答。例如带电粒子在电磁场中的运动，要弄清楚粒子进入电场、磁场、电磁场的时刻、速度以及其运动情况，只有将每一个运动状态改变的过程都弄透彻，才能迅速找到解决问题的关键。若运动过程未弄清楚就盲目动笔，很容易陷入死胡同，最终无法正确作答。我想，大多数同学都和我一样有类似的经历。
    另外，在物理实验中，对一些棘手问题需要巧妙处理。例如在研究匀变速运动直线运动的实验中，需要消除摩擦对实验的影响，而事实上摩擦无法消除，但是可采用将轨道倾斜的办法，以重力沿斜面向下的分量来平衡摩擦力，从而消除由摩擦力导致的实验误差。这是个简单的实验，却用到了一个巧妙的方法。获得这类技巧性的方法只能依靠平时多观察、多实验、多总结。只有将原理性的、技巧性的东西掌握，才能真正驾驭各类物理实验。
    最后，需要强调的是在物理答题过程中，尤其要注意解答步骤的严谨与完整。也就是说在答题中，不能仅满足于做出正确结果，还必须一步一步写清楚解答步骤。高考评分是按步给分，漏了一步，将会扣除相应分数。这样就经常会出现结果正确，但由于漏步作答而不能得全分的现象。因这样的疏忽而导致失分非常可惜。我有个同学就是因为平时不注重物理解题步骤，导致高考实际得分与估分相差很大，最后只能与理想中的大学失之交臂。
化学
    在高中阶段，化学上各知识点的联系不如物理，综合逻辑推理的复杂程度与物理相比略显容易。正是由于其知识点的联系不多，化学知识点就显得繁多而零散，这给建立系统的知识网络带来了一定困难。解决的办法就是理解记忆。学好高中化学，关键在于结合高中所学的化学理论，深刻理解元素周期表所揭示的规律，以此为纲，梳理元素性质，分析化学反应。我的化学知识网络的建立就是抓住这个纲展开的。建立过程中，需要在对各种化学知识理解后加强记忆，很多物质的物理性质和化学方程式都需要牢记。只有知识网络完整、清晰，才能在做推断题时胸有成竹。反之，考试中会感到无从下手，或漫无边际的瞎碰。这既浪费了时间，又影响心情，最终必将影响实际水平的正常发挥。
    化学知识网络的建立需要平时加强记忆，但不是死记硬背，而是理解记忆。例如有关条件的改变对化学平衡、电离平衡的影响问题，即使通过死记硬背记住了，做题时也不一定能正确运用。如果先充分理解勒沙特列原理的本质，然后从各种复杂的反应条件变化中找到其改变的实质，再用勒沙特列原理判断、解释平衡的移动情况，则可以做到不仅记得牢，做题时也能灵活运用。再者化学上许多物质的性质都有相似之处，抓住相似处，归纳相似点，进行有系统的记忆，因而记忆更容易，使用时也方便。此外，化学实验中，很多仪器的使用及基本实验技巧等都需要在理解的基础上记忆，这样才能在答题过程中做到又快又准。实际上只要真正理解，记忆是准确、快速的事。
    化学实验也是高考的重点。化学实验的复习备考，我比较关注对细节问题的处理。例如干燥管中碱石灰的作用，在不同情况下就有不同的作用。它既可作酸性气体的尾气处理；又可在测量二氧化碳气体含量时，防止空气中的二氧化碳对实验的干扰；也可防止空气中的水蒸气对前面可以水解物质的干扰。稍不注意就容易出现张冠李戴的现象。还有装置气密性的检查的各种方法的适用情况应弄清楚，不可随便乱套，应根据题设条件，选取适当的方法，做到简便易行，现象明显。

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